La tutoría, como estrategia didáctico-pedagógica en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación a distancia

Jorge Martín Hernández Mendoza, Sandra Luz Hernández Mendoza and Edgar Olguín Guzmán

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 112

Abstract: El presente artículo muestra las acciones y estrategias didáctico-pedagógicas que el tutor incorpora en los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación a distancia. El rol del tutor en la educación a distancia tiene una gran responsabilidad debido a que se desempeña en la planificación de los programas educativos, en el aprendizaje significativo y constructivista del alumno, en la implementación de estrategias de enseñanza para la adquisición de conocimientos empleando medios y herramientas tecnológicas que favorecen el proceso de aprendizaje influyendo positivamente en la calidad de los modelos didáctico-pedagógicos en ambientes virtuales. Por lo anterior, la acción tutorial resulta ser un factor condicionante del desarrollo de los procesos de aprendizaje además de contribuir y potenciar las capacidades básicas de los estudiantes orientándolos a conseguir una maduración y autonomía en la toma de decisiones, por lo que es importante identificar los fundamentos clave para señalar la acción tutorial imprescindible en el desarrollo de los procesos educativos en la educación a distancia, con miras al logro de un trabajo constructivista donde los alumnos construyen su aprendizaje de manera autónoma y colaborativa.

Keywords: La; tutoría. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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