Identidade em construção: A literatura e o pensamento crítico na primeira infância

Rafaela Santos Costa and Geraldo Antônio Alves de Sousa

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 113

Abstract: Este artigo trata da leitura como instrumento de transformação, buscando estratégias para a inclusão desta, principalmente, na educação infantil. O tema se justifica tanto no que tange ao aprofundamento e à constatação de como acontece a inclusão da leitura nos anos iniciais da educação infantil. Acerca dos objetivos, pretende-se analisar como é feita a inserção da leitura na educação infantil, quais são os métodos e formas utilizadas pelos profissionais da educação. Como os agentes de ensino, educadores e escola estão preparados para trabalhar a leitura de forma efetiva e transformadora. Esta pesquisa é de cunho bibliográfico. Fundamentam este estudo, dentre outros autores, Alves (2004), Freire (1995), Barthes (2004), Filho (2009), quando se trata da temática, e Aguiar (2001) e Soares (2001) sobre a escolarização da leitura. Percebeu-se que a literatura é importante ferramenta para a formação do pensamento crítico do leitor e para a construção da sua identidade.

Keywords: leitura literária; educação infantil. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/11/identidade-construcao.html (text/html)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:erv:cedced:y:2019:i:113:27

Access Statistics for this article

Cuadernos de Educación y Desarrollo is currently edited by FUTURE PUBLISHERS GROUP LTDA. Desde 01/01/2023

More articles in Cuadernos de Educación y Desarrollo from Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022
Bibliographic data for series maintained by Lisette Villamizar ().