A relação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem

Marcos Garcia de Souza and Samuel Antonio Silva do Rosario

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 114

Abstract: No contexto escolar, existem diversas situações que interferem nos processos de ensinar e aprender que podem comprometer a assimilação de conhecimentos dos alunos. A aprendizagem é um processo relacionado à mudança de comportamento do estudante na atividade de ensino e, portanto, é fundamental que o docente identifique os fatores que, direta ou indiretamente, participam na relação professor-aluno e podem prejudicar o ato de ensinar e aprender. No processo de ensino, o docente tem a função de mediar a relação aluno-conteúdo, assim como planejar e desenvolver seu trabalho de modo que facilite a assimilação de conhecimentos e desenvolvimento de habilidade do aluno. Nesse sentido, o planejamento das ações didática do professor deve ser baseado nos elementos que interferem o processo de aprendizagem do aluno e o fator político-ético deve regular a relação professor-aluno. Além disso, para facilitar a aquisição de novos conhecimentos, é fundamental considerar os saberes já adquiridos pelo aluno e compreender o processo educativo que visa, entre outras coisas, a formação do cidadão.

Keywords: Aprendizagem; Ensino; Conhecimento; Relação professor aluno. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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