Challenge based learning en educación superior: resultados de un proyecto de consultoría en marketing para una empresa vitivinícola

Laura Juárez Postigo, César San Juan Pajares and Máximo Cortés Navajas

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 114

Abstract: El aprendizaje activo y participativo en el ámbito de la enseñanza universitaria ha derivado en nuevos enfoques que permiten captar la atención del alumno, a través de propuestas prácticas y actividades que planteen experiencias cercanas al entorno real y profesional, donde tienen que enfrentarse a retos, tomar decisiones y buscar las mejores alternativas. El Marketing es un área que permite a los estudiantes implicarse y desarrollar proyectos educativos innovadores, basados en las necesidades reales de empresas relacionadas con el ámbito de la producción y comercialización de bienes de consumo de distinta naturaleza. En este artículo se presentan los resultados de un proyecto que utiliza la metodología basada en el aprendizaje a través del planteamiento de retos, conocida en la comunidad educativa como Challenge Based Learning, dentro de la asignatura de Marketing Internacional, con la participación directa de una prestigiosa firma de productos vinícolas española, que comparte con los docentes tanto la planificación como la evaluación de los resultados del aprendizaje derivados de la experiencia desarrollada.

Keywords: Aprendizaje basado en retos; Desarrollo de competencias profesionales; Aprendizaje experiencial; Universidad Europea de Madrid; Innovación educativa. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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