Procedimiento para favorecer el aprendizaje del cálculo con radicales en los estudiantes de décimo grado

Neisy Caridad Rodríguez Morales, Deinier à lvarez Quintero and Andel Pérez González

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2020, issue 117

Abstract: El artículo presenta el resultado de una investigación que centró su atención en la búsqueda de una respuesta a las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de décimo grado en el cálculo con radicales. En él se fundamenta, teóricamente desde las posiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador y a partir de las exigencias más actuales de la Didáctica de la Matemática, un procedimiento didáctico que puede favorecer el aprendizaje del cálculo con radicales. Para su elaboración fue necesario utilizar métodos teóricos, empíricos y estadísticos- matemáticos que facilitaron el estudio de la bibliografía especializada y de las principales manifestaciones del aprendizaje de los estudiantes durante la investigación.

Keywords: Proceso de enseñanza aprendizaje; Didáctica de la Matemática; Cálculo con radicales; Procedimiento didáctico. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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