Recomendaciones metodológicas para el trabajo independiente en la clase encuentro

Madelyn Fernández Barrios

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2021, issue 126

Abstract: La clase encuentro constituye la forma fundamental de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje en el curso regular por encuentro de la Educación Superior. En la concepción de esta actividad incide notablemente la efectividad en la planificación, orientación y control del trabajo independiente en el desarrollo del pensamiento creador y la independencia cognoscitiva de los estudiantes, por lo tanto, se hace necesario el cambio en el rol protagónico del que enseña y del que aprende. En tal sentido, el presente artículo se precisa orientaciones metodológicas en torno a la orientación del trabajo independiente en la clase encuentro, como herramienta para lograr una mayor efectividad y eficacia en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Se emplearon métodos de investigación científica: teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos que permitieron establecer la metodología de la investigación en este estudio. El resultado se introduce hace tres años en Pinar del Río, con la implementación del Plan de Estudio E en la carrera Licenciatura en Educación Agropecuaria, mostrando resultados parciales satisfactorios.

Keywords: Clase encuentro; trabajo independiente; independencia cognoscitiva (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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