EL MODELO ANDRAGÓGICO, LA PRAXIS REFLEXIVA COMO PRINCIPIO DE LA FORMACIÓN DE GESTORES DE PROYECTOS DE CIENCIA E INNOVACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Mayra Elena Salas Vinent

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2010, issue 2010-07

Abstract: La Andragogía es la ciencia que promueve la orientación formativa del discente en la adultez y las inteligencias múltiples son esencia de las formas individualizadas de apropiación y aplicación de conocimientos, habilidades y valores. Por su parte, la formación de gestores de proyectos de ciencia e innovación es un proceso social intencional que se contextualiza a través de un proceso sistematizado de educación de postgrado, todo lo cual posibilita una adecuada calidad en la práctica de la gestión. Desde esta perspectiva la gestión se declara en un ejercicio significativo y trascendente encaminado a la búsqueda permanente de la excelencia como totalidad del proceso y del sujeto. Por tanto, en el desenvolvimiento de la praxis de la gestión, la Andragogía toma en consideración las direcciones que han de seguirse para el desarrollo este proceso, hacia niveles cualitativamente superiores de capacidad transformadora humana real demostrada y espacio para el desarrollo de inteligencias múltiples.

Keywords: modelo andragogico; formacion; gestores de proyectos; ciencia e innovacion; inteligencia multiple (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010
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