CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

Tânia Maria Rechia Schroeder and Cléria Maria Wendling

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2013, issue 2013-09

Abstract: Este artigo apresenta as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação do Pedagogo/professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Cascavel no período de 2010 a 2012. O programa se configura como uma política nacional de apoio aos cursos de licenciatura no Brasil no que se refere ao fortalecimento da docência como identidade profissional. Neste sentido o Curso de Pedagogia da UNIOESTE/campus de Cascavel, institucionaliza, juntamente com outras licenciaturas da universidade, o projeto intitulado Vivenciando a Escola: Incentivo à Prática Docente. O projeto do Curso de Pedagogia enfatiza os processos de alfabetização inserindo um grupo de 12 bolsistas acadêmicos em turmas das escolas municipais que estão no ciclo de alfabetização recebendo orientação de professoras de carreira das escolas onde atuam e da professora universitária coordenadora do projeto. Os acadêmicos realizam atividades na Universidade e nas Escolas alvos do PIBID, utilizando o Método de Investigação-ação que lhes proporciona uma melhor compreensão da articulação entre a teoria e a prática. Em que pese a recente inserção dos acadêmicos de Pedagogia da UNIOESTE de Cascavel no PIBID já se constata que o subprojeto vem contribuindo para uma formação mais eficaz do futuro professor/pedagogo, bem como promovendo uma valorização desta profissão.

Keywords: formação de professores; prática de ensino; processos de alfabetização (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
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