La teoría sociocultural y la concepción del desarrollo cognitivo

Alan Tonatiuh López Niño

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2017, issue 2017-06

Abstract: Con el presente artículo se pretende hacer llegar al lector los principales fundamentos teóricos de la perspectiva histórica socio-cultural de Lev Semiónovich Vygotsky, siendo ésta una de las principales teorías constructivista a la que el personal docente debe prestar especial atención para comprender el desarrollo cognitivo de nuestros alumnos y entender la importancia que tiene la actividad dentro del aula. Se concluye que es importante e imprescindible la influencia que ejerce la interacción con el entorno histórico, social y cultural en los sujetos, para propiciar su desarrollo y la adquisición de nuevos conocimientos.

Keywords: Lev Semiónovich Vygotsky; Teoría sociocultural; Desarrollo cognitivo; Aprendizaje; Educación; Sociedad. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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