Roda de conversa: instrumento de diálogo sobre a segregação urbana e escola

Pollyanna Neves da Silva and à urea Regina Guimarães Tomasi

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2017, issue 2017-09

Abstract: O presente artigo apresenta uma proposta de produto técnico, tendo como metodologia a roda de conversa, elaborada a partir de uma pesquisa de campo que teve como objetivo investigar os fatores que favorecem o deslocamento dos alunos das áreas periféricas de Belo Horizonte para frequentar as escolas da regional administrativa centro-sul. O referencial teórico discorre acerca da segregação socioespacial da cidade de Belo Horizonte, com ênfase na distribuição espacial das escolas, correlacionando o processo de dualidade estrutural como resultado na distinção entre escola de formação técnica e acadêmica. Posteriormente, o artigo irá apresentar a metodologia roda de conversa como instrumento de participação em prol de discutir com os adolescentes temas relacionados à percepção dos alunos sobre sua comunidade local e da cidade, além favorecer a compreensão da segregação do espaço urbano. A roda de conversa, nessa perspectiva, constitui um instrumento de formação que poderá ser utilizado por profissionais da área da educação que percebam a necessidade de discutir assuntos que envolvem a comunidade local, assim como adaptar a proposta aos conteúdos da educação básica.

Keywords: Segregação; urbana.; Desenvolvimento; local.; Roda; de; Conversa.; Participação; social. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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