Ensino jurídico e cibercultura

Luis Miguel Barudi de Matos and José Carlos dos Santos

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2020, issue 2020-03

Abstract: Este estudo tem por objetivo demonstrar a disfunção existente no ensino jurídico no Brasil e é resultado parcial do projeto de pesquisa apresentado ao Programa de Doutorado em Sociedade, Cultura e Fronteiras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Investigamos a disfunção do ensino jurídico com base nas estruturas curriculares e metodologias pedagógicas aplicadas nos cursos de Direito. Concluímos, inicialmente, que a disfunção decorre das duas situações: estrutura curricular disciplinar e metodologias pedagógicas mecanicistas. Como forma de enfrentamento dessa condição, propomos a aplicação de conceitos interdisciplinares e metodologias ativas, em especial a aprendizagem por projetos. Como forma de proposição, apresentamos um projeto integrador, interdisciplinar, que poderá ser aplicado no ensino jurídico ante a simplicidade e baixo custo da estratégia escolhida e com vistas aos resultados possivelmente alcançados.

Keywords: Ensino jurídico; Metodologias ativas; Interdisciplinaridade; Transversalidade; Aprendizagem por projetos. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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