Processo de aprendizagem no ensino de ciências ambientais utilizando a trilha interpretativa

Lucimar Rodrigues Vieira Curvo, Gecilane Ferreira, Rodolfo Curvo and Sonia Biaggi Alves de Alencar

Desarrollo local sostenible, 2017, issue 29

Abstract: Considerando que las clases prácticas pueden tener varias formas y no están limitados en las actividades realizadas en el laboratorio o en el campo, esta investigación presenta un análisis del uso del sendero interpretativo como una metodología para la enseñanza de las ciencias ambientales. Los supuestos teóricos y metodológicos que guiaron este trabajo tienen su fundamento en la investigación cualitativa, utilizando la investigación de acción para la recogida y análisis de datos. Como se utilizan los instrumentos de recolección de datos, la producción textual, cuestionarios y los dibujos de producción. Se investigaron 23 estudiantes del 7º grado de primaria en una escuela pública en la ciudad de Araguaína - A (Brasil). Los resultados nos llevan a realizar un cambio conceptual significativo, lo que confirma la importancia de las actividades prácticas en la enseñanza del proceso de la ciencia del medio ambiente.

Keywords: educación básica; ciencias ambientales; el cambio conceptual; investigación-acción. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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