La financiación y la asignación de recursos en la educación de México, ¿son un reflejo de la realidad latinoamericana?

Iván Leonardo Medina Alvarado

Observatorio de la Economía Latinoamericana, 2019, issue 257

Abstract: La financiación y asignación de recursos para la educación en México con el trascurrir de los años se ha caracterizado por denotar ciertos aspectos distintivos, con los cuales resulta más que evidente identificar a simple vista tendencias generalizadas de todo el sistema educativo mexicano; en este sentido no resulta desconocido que ha sido prioritario para muchos gobiernos la necesidad de invertir en recursos que permitan la ejecución de planes, programas y proyectos encaminados a dar respuesta a las necesidades educativas desde la realidad social y las condiciones únicas que a este país le caracterizan (Cordera y Pantoja, 2000), este ejercicio si bien no es nuevo, cada día está cobrando mayor protagonismo al encontrar que esta tendencia, la cual en su momento se llegó a pensar era propia de México, ahora está demostrando ser -al parecer- un comportamiento de muchos otros países latinoamericanos que guardan ciertas similitudes con la cultura y tradición mexicana, razón por la cual el presente artículo presenta un panorama general de la asignación de recursos y por ende la financiación misma de la educación de México y los aspectos característicos para con los cuales se guardan similitud en relación con el contexto latinoamericano (Rambla, 2012).

Keywords: Economía de la educación; Financiación de la educación; Educación en México; Educación Latinoamericana; Educación y sociedad; Recursos en la educación; Educación y desarrollo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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