 EL CONSTRUCTIVISMO PARA Mà Y EL CONSTRUCTIVISMO EN SÃDenys Contreras Aguilar Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, 2021, issue 08 Abstract: La corriente constructivista se ha convertido en uno de los paradigmas de la educación que se han posicionado con más fuerza en las últimas décadas en el continente americano. Sin ánimo de explotar todas las categorÃas reconceptualizadas, se tiene como propósito general de este ensayo: explicar la aplicación del paradigma psicogenético constructivista en el contexto educativo. Para lo cual se propone como objetivos especÃficos:identificar algunas categorÃas básicas de este enfoque para argumentar como se visualizan en el ámbito docente. Asà como: interrelacionar en una exposición de razonamientos los mismos conceptos asociados en el espacio educativo.Se puede apreciar como resultado del análisis que las categorÃasbásicas se encuentran en una interrelación dialéctica como parte de un gran sistema que es el paradigma constructivista, que pone su atención en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje al estudiante, como un sujeto activo en la construcción del conocimiento. Keywords: enseñanza-aprendizaje constructivista; método psicogenético de Piaget; relación estudiante-profesor; enseñanza constructivista; aprendizaje constructivista. (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:erv:ocsioc:y:2021:i:08:01 Access Statistics for this article Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica is currently edited by Servicios Académicos Intercontinentales SL More articles in Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica from Servicios Académicos Intercontinentales SL |
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