LA PROFESIONALIZACIÓN DE LOS EDUCADORES DESDE LA MIRADA DE LAS POLà TICAS PÚBLICAS PARA LA EMS

Javier Román Castañeda and Omar Mejía Pérez

Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, 2021, issue 08

Abstract: Históricamente, la Educación Media Superior (EMS) en México ha tenido problemas que no le han permitido mejorar notoriamente sus resultados educativos. En cada periodo de gobierno se diseñan planes desde las políticas públicas, a través de diversas estrategias dirigidas para que los estudiantes transiten por esta etapa de la educación de una mejor manera. Sin embargo, hasta la segunda década de este siglo la EMS sigue siendo un obstáculo para un gran número de alumnos, ya que se siguen padeciendo los mismos síntomas con los niveles de abandono y de eficiencia terminal que reflejan. En este estudio, se revisan las propuestas políticas que fueron diseñadas para este sector de la educación en los últimos tres sexenios, en particular de las acciones que emprendieron para fortalecer la función de los docentes y directores de las escuelas. Más adelante se reflexiona sobre los resultados de cada proyecto educativo y los alcances que han tenido. Al final, se formula una propuesta como alternativa para impulsar las carreras de los docentes y directivos mediante la profesionalización de sus funciones educativas, que les permita fortalecer sus prácticas de gestión en las escuelas, y así puedan contribuir en mejorar los resultados que tanto le hacen falta a la EMS.

Keywords: Políticas Públicas; Educación Media Superior; Profesionalización y formación; educadores: docentes y directivos. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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