EL IMPACTO SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGà A EN LA ENSEÑANZA DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

Yuldania Maren Bell, Arbelio Lobaina González and Youselin Figueredo Pentón

Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, 2021, issue 17

Abstract: La presente investigación trata sobre el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Programación Orientada a Objetos recibida por los estudiantes de 3er año de la carrera Licenciatura en Educación Informática. La enseñanza de la programación tiene, entre sus objetivos esenciales, la formación y desarrollo de habilidades, por parte de los estudiantes, que posibiliten la resolución de problemas del ámbito escolar, profesional o de la vida práctica, teniendo en cuenta los recursos que brindan los diferentes lenguajes de programación. En la actualidad cada uno de los procesos que realizamos en nuestro día a día está ligado al uso de las nuevas tecnología pasando a ser considerada como un recurso que mejora significativamente la educación, y se ha influenciado su incorporación en los sistemas educativos de todos los niveles Uno de los factores principales que afecta el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Programación Orientada a objetos es la falta de motivación de los estudiantes de 3er año de la carrera de Informática en carrera de Licenciatura de Educación Informática de la Universidad de Oriente. Esto ha provocado la baja calidad de la promoción, y, en ocasiones, el abandono de esta por los estudiantes. Se fundamenta la necesidad de la virtualización del proceso de enseñanza aprendizaje de la programación para elevar los niveles de motivación de los estudiantes por su aprendizaje. Para fundamentar la propuesta se tuvo en cuenta aspectos como el aprendizaje interactivo, la importancia de las TIC en la educación y las ventajas del uso de las aulas virtuales en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Keywords: Proceso de virtualización; modelos de programación; aprendizaje interactivo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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