LA PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN CIENCIA POLà TICA

Sebastián Rinaldi

Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, 2022, issue 18

Abstract: En este artículo, a través de la estrategia de estudio de casos, se analizan los objetivos de aprendizaje, las estrategias de enseñanza y las metodologías de evaluación enunciados en los programas analíticos de asignaturas de la Licenciatura en Ciencia Política de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), Argentina. Los programas analíticos son claves para comprender las intenciones educativas de los docentes en todos los niveles de enseñanza. En este sentido, observar en el contexto de una carrera las propuestas de cursos de forma conjunta, permite reconocer cómo se integran y articulan como parte de un proceso de formación profesional. Los resultados de este estudio reflejan que, si bien los programas acreditan coherencia interna entre sus componentes, aún se evidencia la primacía de un modelo de enseñanza academicista, acorde con la tradición disciplinar en Latinoamérica.

Keywords: Academicismo; Programas analíticos; Objetivos de aprendizaje; Estrategias de enseñanza; Metodologías de evaluación; Ciencia Política. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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