La inclusión de estudiantes con discapacidad, caso de estudio: facultad de ciencias humanísticas y sociales de la Universidad Técnica de Manabí

Alcívar Medranda Eva Margarita and Rivadeneira Roldán Jennifer Stefania

Revista Caribeña de Ciencias Sociales, 2018, issue 2018-03

Abstract: En los últimos tiempos el contexto educativo ha generado un cambio una transformación significativa, es decir la etapa tradicional de estudio ha quedado abolida para dar paso a una etapa inclusiva, favorablemente, uno de estos cambios es el reconocimiento de la diversidad social y escolar, entendida como un valor positivo para todo el alumnado, donde el estudiante con discapacidad este incluido en la malla curricular, adaptando las teorías y prácticas educativas a su perfil y limitaciones, permitiéndole desarrollar sus capacidades por tanto esto requiere una búsqueda de alternativas didácticas educativas. Esta necesidad educación inclusiva se presenta como una respuesta de cambio, apreciando e impulsando la heterogeneidad de estudiante, centrándose en desarrollar las diferencias de cada uno y encontrando en ellas un punto a favor en el desarrollo y aprendizaje de todos. Este trabajo tiene la finalidad de conocer el proceso inclusivo de los estudiantes con discapacidad de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales, la investigación fue realizada a partir de la sistematización y otros métodos teóricos tales como el análisis y la síntesis de la literatura referida al tema, así como conversatorio sobre experiencias con profesionales en el área, permitiendo enfocar como resultados fundamentales que la inclusión educativa gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la discriminación de personas por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación de desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial ó cognitiva.

Keywords: Inclusión; educación; estudiantes; discapacidad. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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