El síndrome de Down y su repercusión en el rendimiento académico

Lilian Reza Suárez, Jessenia Katiuska Pilay Ponce, Jorge Efraín Camacho Desiderio, Vanessa Katherine Mejía Valencia and Ginet Stefany Cruz Guaranda

Revista Caribeña de Ciencias Sociales, 2019, issue 2019-06

Abstract: Esta investigación se realiza en beneficio de los niños con Síndrome de Down y su posible inclusión en un aula regular; además, conocer los avances médicos y científicos respecto de este síndrome. Estos niños tienen problemas cognoscitivos por eso sus necesidades de aprendizaje son diferentes a las de otros niños, por este motivo los representantes legales y especialmente el equipo docente necesita aplicar estrategias didácticas, adaptaciones microcurriculares idóneas para atender a este grupo vulnerable, así como disponer de recursos y programas específicos y aplicarlos dentro del aula en beneficio de estos niños. El tema se apoya en la interdisciplinaridad porque involucra profesionalmente a médicos y a docentes a fin de que estos últimos se familiaricen más con este trastorno genético. Gracias a la educación inclusiva, luego de un proceso específico, se puede admitir a los niños con síndrome de Down en el aula regular, pero se debe conocer de qué manera este síndrome afecta a los estudiantes para intervenir más eficazmente en los procesos de enseñanza aprendizaje, pues los programas de ayuda temprana por parte de médicos, terapeutas y educadores que atiendan la situación específica de cada alumno coadyuvará en el tratamiento del síndrome en el contexto escolar y así este grupo vulnerable pueda alcanzar un mejor rendimiento académico, de acuerdo a sus posibilidades.

Keywords: síndrome; de; Down; y; rendimiento; académico. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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