Trastorno por déficit de atención asociado o no a la hiperactividad y su impacto en el aprendizaje significativo

María Elisa Cedeño Barreto and María Rodríguez Gámez

Revista Caribeña de Ciencias Sociales, 2019, issue 2019-08

Abstract: La presente investigación tiene como objetivo la detección temprana del Trastorno por Déficit de atención asociado o no a la Hiperactividad (TDAH) para que se planteen las estrategias metodológicas adecuadas y así promover el aprendizaje significativo en los alumnos que lo padecen. El método que se utilizó fue el bibliográfico el mismo que permitió el análisis de varios autores para recabar la información necesaria sobre los trastornos de aprendizaje, específicamente del TDAH incluyendo sus causas, componentes y estrategias metodológicas necesarias para potencializar las capacidades de los estudiantes con esta dificultad.

Keywords: déficit de atención; hiperactividad; trastorno de aprendizaje. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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