El pensamiento de Vigotsky en la educación. Reinterpretación de su legado desde la subjetividad en una perspectiva histórico-cultural

Felix Jorge Robinson Samuells

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2017, issue 1

Abstract: En este ensayo se insertan nuevas aristas entre las valoraciones que los autores que han hecho una de las contribuciones más significativas a la educación se encuentra el psicólogo Lev Vigotsky (1896-1934), al desarrollar una teoría del desarrollo psicológico con implicaciones en la práctica educativa. Sus presupuestos destacan la significación del individuo en un contexto social e histórico, centrado en la influencia de la cultura sobre la formación de los procesos psicológicos. Aspectos que han sido desarrollados por sus continuadores generando diversas interpretaciones y aplicaciones de su teoría.

Keywords: Psicología educativa; Pensamiento de Vigotsky, Subjetividad, Teoría histórico-cultural. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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