MEJORA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y COMPRENSIÓN LECTORA EN LA MATERIA DE MATEMÁTICA

Lic. Verónica Elizabeth Hernández Orellana, Lic. Elsa Yamileth Leiva Gutiérrez, Lic. José Francisco Macal Retana and Lic. Verónica Patricia Palacios Cañas

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2022, issue 10

Abstract: En la actualidad el aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha vuelto un reto para todo educador de la asignatura de matemática, ya que estas son la base para el desarrollo de las operaciones de multiplicación, división y problemas de aplicación. El presente artículo trata de explicar las problemáticas detectadas en las alumnas de quinto grado sección A, del Centro Escolar “Eulogia Rivas”, identificando estas por medio de un diagnóstico realizado, observando a las estudiantes, aplicando un instrumento que sirvió como línea base para determinar la problemática. La investigación tiene como propósito mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar y la comprensión lectora, para ello, se ejecutaron tres diferentes estrategias que son: multiplicación con los dedos, tablas de multiplicar por medio de cuadrícula y el rincón de lectura, utilizando la metodología de la investigación acción. Mediante la autorreflexión y la reflexión grupal a través de técnicas como la observación y entrevista, se logró disminuir en un 85% de las estudiantes las problemáticas identificadas.

Keywords: Estrategias; aprendizaje; comprensión lectora; matemática; tablas de multiplicar. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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