La equidad de género, una política institucional no comprendida. La tutoría como alternativa

Irma Leticia Zapata Rivera, María Lourdes López López and Reyna Esperanza Zea Gordillo

Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILDODS, 2020, issue 13

Abstract: La violencia social en el país, lo mismo que en el estado, es motivo de preocupación y de ocupación de los gobiernos, y contar con el apoyo de sectores como el educativo, es un aliciente de solución a un problema de todos. Las instituciones de educación superior están llamadas a cumplir con una función social, para ello, se construyen políticas institucionales que soporten cada una de las áreas que la componen; hemos de considerar como parte insoslayable la presencia de hombres y mujeres en interacción. En respuesta, la Universidad Autónoma de Sinaloa, ha construido políticas institucionales en materia de género; las cuales han sido retomadas por la Dirección de Políticas de Género y otras en distintos programas. A la par de ello, los Centros de Atención Estudiantil han intentado ser un paliativo a los problemas de desintegración. Desde una Metodología cualitativa, sostenida en el estudio de caso, es que se desarrolló la presente indagación, tomando como referente la unidad académica preparatoria Guasave Diurna. El objetivo es hacer un llamado de atención a las autoridades universitarias a efecto de hacer de las políticas institucionales una realidad. La infraestructura material y simbólica; la falta de personal, el desconocimiento de programas por parte del personal, pero sobre todo la desvinculación entre ellos, justifican el trabajo.

Keywords: Equidad de Género; política institucional; tutoría (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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