PROCESO DE TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL A EDUCACIÓN VIRTUAL

Jenny Alvarez Botello, Alfredo Gómez González and Norma Angélica Mosqueda Raygoza

Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILDODS, 2022, issue 27

Abstract: El proceso educativo a nivel universitario en México ha ido experimentando en la última década cambios significativos relacionados con el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación, permitiendo el uso de aplicaciones y plataformas que correlacionan la educación de tipo presencial con la virtualidad. Ese ha sido uno de los motivos por los cuales se había proyectado una educación mixta que hiciera viable y vivencial este tipo de formación, siempre con la mejor intención de no perder calidad y de aprovechar al máximo las oportunidades y ventajas que representan los avances mencionados. La situación de la pandemia del Covid-19 fue un detonante de un proyecto que ya daba avisos para su implementación, con autorización y como parte de los planes de las instituciones a cargo de la formación de profesionales de diversas áreas de conocimiento. En este artículo se presenta información relacionada con el proyecto y dictaminación a favor de la educación mixta en la Universidad Autónoma del Estado de México, con el propósito de mostrar las razones, los retos y las estrategias que la institución ha determinado y enfrentado para vivenciar un proceso de transición de la educación presencial a virtual, en las áreas de conocimiento que esto sea posible, sin dejar de lado la relevancia de la formación presencial y para seguir brindando una formación de calidad. Se busca destacar que la universidad sigue atendiendo a la vez a las necesidades y cambios sociales, mostrándose como institución de vanguardia y proyección a futuro.

Keywords: educación presencial; educación virtual; educación mixta; proceso de transición. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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