ACTIVIDADES DESARROLLADORAS DEL PENSAMIENTO PARA EDUCANDO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA INCLUIDA EN LA ESCUELA PRIMARIA

Liset Caballero Peña, Martha Yanara Santos Velázquez and Lisandra Escalona Escalona

Revista de Investigación Latinoamericana en Competitividad Organizacional RILCO, 2021, issue 12

Abstract: La investigación trata una temática de actualidad: la inclusión educativa, y particularmente valoriza la necesidad de estimular el desarrollo del pensamiento en un educando incluida en la educación primaria. Se realiza un estudio de caso único de un educando con discapacidad intelectual moderada en la escuela primaria, que cursa el cuarto grado en la escuela Ernesto Guevara de la Serna. Se emplean métodos del nivel teórico como análisis-síntesis, inducción- deducción, para el estudio de las concepciones teóricas relacionadas con el desarrollo del pensamiento de los educandos con discapacidad intelectual moderada y para la elaboración de las actividades para la estimulación del pensamiento en el educando. Se emplean métodos empíricos como encuestas, entrevistas y observaciones a actividades docente-educativas para el diagnóstico del educando. Las actividades elaboradas constituyeron orientaciones factibles de aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Keywords: inclusión; pensamiento; desarrollo; estimulación. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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