Acompañamiento PYME a través del proyecto de vinculación empresa-estudiante

Cruz Ortega J., A. De Lira Martínez and Lerma Reyna M.

TECTZAPIC, 2017, issue 2

Abstract: En la actualidad es de suma importancia para las universidades generar interacción y vinculación con el sector empresarial, particularmente con las mipymes que son base fundamental del crecimiento económico, por lo tanto, el fortalecer la práctica y el desarrollo profesional de los estudiantes en semestres intermedios y avanzados propicia condiciones favorables para desarrollar competencias, conocimientos, habilidades y experiencia profesional. El presente trabajo deriva del desarrollo de cinco proyectos con cinco equipos de estudiantes de la carrera de Ingeniería en Administración del Instituto Tecnológico Superior de San Luis Potosí, Capital (ITSSLP,C) que cursan semestres intermedios y avanzados de su carrera, asignados a cinco empresas mipymes diferentes localizadas en San Luis Potosí, Capital, la metodología aplicada es descriptiva, transversal y no experimental obteniendo los resultados a través de cuestionarios aplicados a las empresas, específicamente al asesor externo que es el propio empresario de la mipyme quien mide el desempeño de los estudiantes en la realización de los proyectos desarrollados en el área administrativas asignada para el desarrollo del proyecto, de igual forma se analizan los resultados generados de la evaluación del asesor académico quien es el profesor que da acompañamiento y revisión al desempeño del equipo en el desarrollo del proyecto desarrollado, midiéndose principalmente con el grado de satisfacción y cumplimiento de las áreas correspondientes, por lo que al finalizar el proyecto y estudio de investigación se concluye que es favorable propiciar condiciones que permitan el crecimiento de los estudiantes con las empresas obteniendo beneficios recíprocos en cuanto experiencia y formación profesional.

Keywords: Administración; Planeación; Vinculación; Empresa; mipymes. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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