Apprendere a cambiare la formazione nei processi d'invecchiamento attivo

Alessandro Montebugnoli

ECONOMIA E SOCIET? REGIONALE, 2013, vol. XXXI, issue 3, 50-58

Abstract: Il contributo cerca di delineare un certo modo di concepire la prospettiva dell?invecchiamento attivo e un certo modo di ragionare sul tema dell?apprendimento permanente, con particolare riguardo a quello in et? avanzata - nonch? di connettere i due ordini di considerazioni. Per il primo aspetto, l?ipotesi interpretativa ? incentrata sulla nozione di "arco della vita", nel tentativo di mostrare che il "discorso" dell?invecchiamento attivo partecipa di questioni iscritte nel cuore della nostra intera vicenda esistenziale; per il secondo, il riferimento ? costituito dall?impostazione delle attivit? formative che variamente si dice interattiva, esperienziale, narrativa, laboratoriale. Sullo sfondo, in entrambi i casi, il cosiddetto "approccio delle capacit?", in base al quale, si ritiene, la connessione dei due argomenti pu? essere esplorata nelle sue ragioni di fondo e nelle sue implicazioni pi? significative.

Keywords: Invecchiamento attivo; arco della vita; approccio delle capacit?; saperi; apprendimento permanente; formazione esperienziale (search for similar items in EconPapers)
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Date: 2013
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