Incidencia de los factores socioeconómicos en la alfabetización financiera

Ceyla Antonio-Anderson, Elena Fuentes and Maricela Carolina Peña Cárdenas
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Ceyla Antonio-Anderson: Universidad Autónoma de Coahuila, México
Elena Fuentes: Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, México
Maricela Carolina Peña Cárdenas: Universidad Autónoma de Coahuila, México

Remef - Revista Mexicana de Economía y Finanzas Nueva Época REMEF (The Mexican Journal of Economics and Finance), 2024, vol. 19, issue 1, 1-25

Abstract: Objetivo: identificar la relación de la alfabetización financiera con los factores socioeconómicos. Método: Modelo de regresión de respuesta fraccional. Resultados: Los factores con efecto positivo fueron la vida en pareja, actividad laboral, residencia en localidades con más de 15,000 habitantes, escolaridad e ingresos. Mostraron un efecto negativo el género masculino, edad y lengua indígena. Recomendaciones: Considerar las diferencias regionales y por edades en el diseño de política públicas enfocadas a mejorar la educación financiera. Limitaciones: Información representativa sobre alfabetización financiera en áreas rurales. Originalidad: método de estimación aplicado a la alfabetización financiera para México y sus regiones. Conclusiones: Para la alfabetización financiera y sus componentes, conocimientos y comportamientos financieros se presentó la misma tendencia tanto a nivel nacional como regional. El género no fue relevante a nivel de regiones. La región con más variables no significativas fue la región 4 Ciudad de México. El componente de actitudes financieras fue el que presentó resultados más diversos entre las regiones; y, el ingreso no determina las actitudes financieras.

Keywords: Alfabetización financiera; logit fraccional; factores socioeconómicos (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: D14 G53 I22 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2024
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