Modelos de evaluación de la Educación superior: los circuitos de comunicación científica en México

Montserrat García Guerrero and Carmen Fernández Galán Montemayor
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Montserrat García Guerrero: Gestora de la Oficina de Ciencia Abierta de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México.
Carmen Fernández Galán Montemayor: Universidad Autónoma de Zacatecas, México.

Yeiya, 2021, vol. 2, issue 1, 5-16

Abstract: Las formas de sociabilidad del conocimiento y los sistemas de evaluación de la Educación superior en México se han homogeneizado a los estándares internacionales, lo cuales están transitando a circuitos de publicación científica enlazados con métricas y proyectos editoriales que mantienen el control sobre la publicación y sobre la dictaminación de la misma y que ahora están influenciados por la tendencia de la Ciencia Abierta. A partir de un análisis de las formas de escritura científica (académica) se propone explorar la articulación de los lineamientos para la formación de investigadores en el nivel superior, con las nuevas políticas de Ciencia Abierta. Los criterios para analizar los modelos de evaluación en México son: producción científica, escritura académica, certificaciones, métricas y calidad. La finalidad es comparar el modelo internacional con las prácticas y políticas nacionales. Si bien México busca replicar el modelo internacional, es fundamental incluir otros marcos de referencia, tanto para la evaluación de la Educación superior como sobre los mecanismos de revisión de la calidad científica.

Keywords: Publicación científica; métricas; evaluación; ciencia abierta (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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DOI: 10.33182/y.v2i1.1549

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