Contabilidad y docencia Patterns in Neighboring Areas Colombia

Juan Carlos Seltzer ()
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Juan Carlos Seltzer: Universidad de Buenos Aires

Lúmina. Revista iberoamericana de Contabilidad, Administración y Economía, 2006, vol. 0, issue 7, 154-159

Abstract: "Dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje y a partir del enfoque desde el «enseñante», el objetivo es definir qué enseñar, de donde se inferirá, luego, cómo enseñar. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde el enfoque del docente, la elección de qué enseñar se conformará a partir de la definición de la disciplina en particular. Aquí, aparece la importancia crucial en definir el dominio de la contabilidad, con su «ser, saber y hacer» y su versión didáctica consiguiente. Esta ponencia propone correlacionar ambos campos –contabilidad y didáctica– en aquellas dimensiones: ser, saber y hacer, para advertir, previniendo la banalización del conocimiento, acerca de la necesidad de integrar el desarrollo de la contabilidad y de su didáctica. Además, se argumenta a favor de la idea de que la didáctica contable forma parte de la contabilidad."

Keywords: Contabilidad; disciplina; enseñanza; didáctica contable (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 I23 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2006
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