Le système de diplômes en Chine continentale: Évolution et conséquences

Luo Siming

Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, 2003, vol. 15, issue 3, 191-204

Abstract: L’objectif principal de notre étude est d’examiner brièvement l’évolution du système de diplômes en Chine continentale. L’analyse de documents historiques a permis d’obtenir sur ce sujet des informations détaillées. Ce système a connu un développement rapide et de grands changements au cours des deux dernières décennies, notamment avec la mise en place des diplômes professionnels. Cependant, des problèmes subsistent, comme le développement inégal des formations des différents niveaux et la faible reconnaissance de la valeur et de l’importance des diplômes professionnels. Les facteurs socioéconomiques qui ont déterminé les changements sont étudiés, de même que les conséquences qui en découlent. L’étude montre que certains types de systèmes économiques engendrent certains types de systèmes d’enseignement, quelle que soit l’idéologie dominante...

Date: 2003
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://doi.org/10.1787/hemp-v15-art30-fr (text/html)
Full text available to READ online. PDF download available to OECD iLibrary subscribers.

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:oec:edukab:5lmqcr2jglwf

Access Statistics for this article

More articles in Politiques et gestion de l'enseignement supérieur from Éditions OCDE Contact information at EDIRC.
Bibliographic data for series maintained by ().