Beyond Discourse and Competence: Science and Subjugated Knowledge in Street Children Studies

Roy Gigengack ()
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Roy Gigengack: Wageningen University, Wageningen.

The European Journal of Development Research, 2014, vol. 26, issue 2, 264-282

Abstract: Cet article a pour but de montrer que les études sur les enfants des rues ont réduit leur concept de base à une construction discursive, et les jeunes de la rue eux-mêmes à des « agents » actifs. Il en résulte entre autres que les enfants des rues ne sont pas reconnus comme des groupes intergénérationnels distincts dans la société. L’histoire traditionnelle des études sur les enfants des rues, en tant que saga des sciences, élide son positionnement de critique activiste. Ce paradigme dominant apparaît comme une structure fondamentale de croyance et une tradition narrative dans lesquelles il est essentiel que soit présentée une science correcte et utile. En s’appuyant sur la critique activiste, comprise comme une variante de la théorie du postdéveloppement, cet article décrit différentes formes de déterminisme discursif, de déconstructivisme et de populisme. Il part du cas-type d’un texte emblématique pour examiner en détail les arguments déconstructivistes et populistes concernant les complexités, les politiques et les images liées aux enfants des rues. Des pistes d’analyse sociologique sont identifizées tout au long du travail. Le déterminisme discursif est lié à l’attention portée exclusivement à l’enfance; les approches intergénérationnelles permettent de dépasser le discours et la compétence.

Date: 2014
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