Стратегии достижения качественного результата в профессиональной подготовке студентов через интеграцию и дифференциацию образовательного процесса

Лысых Н. В. and Мишагина О. М.
Additional contact information
Лысых Н. В.: ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»
Мишагина О. М.: ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»

Экономика образования, 2011, issue 3, 69-73

Abstract: В акмеологической практике используются две группы стратегий, выстроенных на принципе единства интеграции и дифференциации: стратегии обеспечения результата и стратегии управления образовательным пространством. К стратегиям обеспечения качественного результата относятся: усиление интеграционных процессов в образовании; обучение анализу через синтез; создание гетерогенной акмесреды с ситуациями выбора для творческой самореализации личности студента; внедрение в образовательный процесс акмеологических технологий; поэтапное усиление коммуникативной направленности профессиональной подготовки. Стратегиями управления процессом профессиональной подготовки являются: гуманизация образовательного процесса; демократизация жизнедеятельности студентов.

Keywords: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ; ИНТЕГРАЦИЯ; АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ; АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
http://cyberleninka.ru/article/n/strategii-dostizh ... -i-differentsiatsiyu

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:017885:14944088

Access Statistics for this article

More articles in Экономика образования from CyberLeninka, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова»
Bibliographic data for series maintained by CyberLeninka ().