Информационные технологии в образовательном процессе

Юрьева Л.В.
Additional contact information
Юрьева Л.В.: Университет ИТМО Институт холода и биотехнологий

Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент», 2014, issue 2, 44

Abstract: Информатизация общества приводит к информатизации высшего образования, и как следствие этого конкурентноспособность высшего учебного заведения зависит от включения информационных технологий в процесс обучения высшего учебного заведения. Составлены электронные тесты по английскому языку для осуществлении промежуточного контроля знаний бакалавров неязыкового вуза (ИХиБТ) всех направлений первого года обучения (два обучающих теста 40 вопросов по грамматике и лексике и два аттестационных текста по грамматике и лексике 1 и 2 модули обучения осеннего семестра160 вопросов по программным учебным пособиям ИХиБТ 1) Дмитренко Н.А., «Английский язык, Практическая грамматика, Учебное пособие», Санкт-Петербург, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, Санкт-Петербургский Государственный Университет низкотемпературных и пищевых технологий, 2007; 2)Дмитренко Н.А., Серебрянская А.Г., «Engineering Sciences», Учебное пособие, Санкт-Петербург, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, Санкт-Петербургский Государственный Университет низкотемпера-турных и пищевых технологий, 2008. Электронное тестирование планируется к проведению в ближайшем будущем. Считается, что использование информационных технологий в процессе подготовки специалистов в вузе способствует формированию интереса к изучаемому материалу и повышению познавательной активности студентов, а также и усилению их мотивации, поскольку новое поколение студентов лучше осваивает и владеет информационными технологиями. В заключении следует отметить, что дальнейшее повышение эффективности учебного процесса при использовании информационных технологий может быть обеспечено при следующих условиях: 1) реализации индивидуального и дифференцированного подхода при отборе содержания учебного курса с учетом специфики будущей профессиональной деятельности и уровня подготовленности студентов; 2) соблюдении соответствия тестовых заданий программе обучения; 3) решении организационных вопросов, что «приводит к успешному менеджменту преподавания и обучения» [6].

Keywords: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ; INFORMATION TECHNOLOGIES; ПРИОРИТЕТ; PRIORITY; АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК; ENGLISH; COMPETITIVE ASPECT; КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ; АСПЕКТ (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-t ... vatelnom-protsesse-3

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:031903:16414779

Access Statistics for this article

More articles in Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент» from CyberLeninka, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики»
Bibliographic data for series maintained by CyberLeninka ().