 Социокультурные основания развития системы образования. Метод социокультурной ситуацииЦирульников А. М. Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2009, issue 2, 39-65 Abstract: Раскрывается метод анализа социокультурных ситуаций (СКС), который используется при разработке стратегий и моделей развития школьного образования в районах и населенных пунктах. Выявлены четыре классических типа СКС: "школа в культурном центре", "школа в бывшем очаге культуры", "школа в потенциальном очаге культуры", "школа в культурной пустыне". Описан ряд промежуточных, сложных, комплексных СКС: "социокультурный разлом", ситуация "неопознанного педагогического объекта", "сельская школа - центр социально-экономических инициатив" и др. Разным типам ситуаций соответствуют дифференцированные стратегии развития образования: традиционно школьные, связанные с изменением социокультурного фона, с возрождением локальных культурно-исторических традиций, стратегии общинного образования, инновационные, социально-образовательные. Приводится методика диагностики и анализа СКС школы, муниципальной системы образования. Описываются разные типы и виды развивающихся образовательных систем, представляющих культурное поле анализа и проектирования конкретной модели школьного образования в данной местности. Keywords: организация образования; деревенские школы; социально-образовательные стратегии (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2009:i:2:p:39-65 Access Statistics for this article More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics |
Is your work missing from RePEc? Here is how to contribute.
Questions or problems? Check the EconPapers FAQ or send mail to .
EconPapers is hosted by the
School of Business at Örebro University.