Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая революция (пер. с англ. Н. Микшиной)

Доннелли К., Ризви С. and Барбер М.

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2013, issue 3, 152-229

Abstract: Барбер Майкл (Michael Barber) - профессор, главный советник министра образования Великобритании по школьным стандартам (1997-2001), руководитель глобальной исследовательской программы Pearson в области образовательной политики и влияния продуктов и услуг компании на результаты обучения (Лондон). Эл. адрес: krdonnelly @pearson.com Адрес: Institute for Public Policy Research, 4th Floor, 14 Buckingham Street, London WC2N 6DF, UK.Доннелли Кейтлин (KatelynDonnelly) - исполнительный директор компании Pearson, глава фонда "Образование по средствам" (Лондон). Эл. адрес: krdonnelly @pearson.com Адрес: Institute for Public Policy Research, 4th Floor, 14 Buckingham Street, London WC2N 6DF, UK.Ризви Саад (Saad Rizvi) - Ph.D. по экономике и международным отношениям, исполнительный директор по вопросам эффективности компании Pearson (Лондон). Эл. адрес: krdonnelly @pearson.com Адрес: Institute for Public Policy Research, 4th Floor, 14 Buckingham Street, London WC2N 6DF, UK.В контексте бурного развития технологий и процесса глобализации, уже затронувших многие секторы мировой экономики, рассматриваются перспективы системы высшего образования. Продемонстрированы возможности, открывающиеся университетам в случае проведения ими радикальных преобразований в своих ключевых институциях, проанализированы риски, которые могут возникнуть при неосуществлении таких изменений в условиях встающих перед ними вызовов XXI в.Характеризуются модель классического университета XX в. и его функции. Рассматриваются факторы, способные коренным образом изменить парадигму классического высшего учебного заведения. Подчеркивается необходимость пересмотра университетами существующей бизнес-модели и принципа подготовки студентов. В связи с процессом маркетизации, выраженной превращением студента в потребителя, диктующего условия, и возникновением множества альтернативных университетам возможностей для талантливых студентов, отмечается возникновение потребности четкого определения университетами своего предложения, отличающего их от конкурентов, и целевой аудитории среди потенциальных студенческих групп.Описываются модели университета будущего, основанные на разделении функций существующих учебных заведений и объединении их в новых вариантах; выявляются их преимущества относительно существующей модели классического университета.Предполагается, что широкие перспективы, которые открывает высшему образованию XXI в., достижимы только в том случае, если все участники системы, от учащихся до правительства, подхватят инициативу коренных преобразований в соответствии с встающими перед ними вызовами. Ставятся наиболее важные для реализации эффективной перестройки высшего образования вопросы для каждого участника образовательной системы.

Keywords: глобализация; образовательные реформы; высшее образование; Massive Open Online Course; смена мировых лидеров; университеты (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
References: Add references at CitEc
Citations: View citations in EconPapers (1)

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2014/08/04/1314334660/2013-3_Barber%20et%20al.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2013:i:3:p:152-229

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().