Связь внеклассных занятий с учебными успехами и самооценкой подростков

Александров Д. А., Тенишева К. А. and Савельева С. С.
Additional contact information
Александров Д. А.: http://www.hse.ru/org/persons/4132356
Тенишева К. А.: http://www.hse.ru/org/persons/8995252
Савельева С. С.: http://www.hse.ru/org/persons/4405712

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2017, issue 4, 217-241

Abstract: Александров Даниил Александрович - кандидат биологических наук, заведующий научно-учебной лабораторией "Социология образования и науки" Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 190008, Санкт-Петербург, ул. Союза Печатников, 16. E-mail: alexandrov@hse.ruТенишева Ксения Алексеевна - младший научный сотрудник научно-учебной лаборатории "Социология образования и науки" Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 190008, Санкт-Петербург, ул. Седова, 55, корп. 2. E-mail: tenishewa.soc@gmail.comСавельева Светлана Сергеевна - заместитель заведующего научно-учебной лабораторией "Социология образования и науки" Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 190008, Санкт-Петербург, ул. Седова 55 корп. 2. E-mail: ssavelieva@hse.ru Анализируется связь вовлеченности школьников во внеклассное образование с их успеваемостью и оценкой собственных способностей к математике, гуманитарным предметам и спорту. Исследование основано на результатах анкетирования более 5 тыс. учащихся 9‑х классов школ Санкт-Петербурга, Ленинградской области и Пскова. С помощью методов дескриптивной статистики и регрессионного анализа было установлено, что участие в любых кружках положительно связано с академической успеваемостью и наиболее сильно связаны со школьными успехами занятия иностранными языками. Не обнаружено гендерных различий в связи внеклассной активности со школьными успехами и самооценкой, даже занятия спортом одинаковым образом влияют на самооценку у мальчиков и девочек. Неструктурированные занятия любой внеклассной деятельностью также положительно связаны с успеваемостью школьников, хотя и слабее, чем структурированные. Сила связи между внеклассной деятельностью и успехами в учебе зависит от размера города, в котором живут учащиеся: в средних и малых городах она больше, чем в мегаполисе. Наиболее полезным с точки зрения академической успеваемости является одновременное посещение двух или трех кружков разной направленности, совмещаемое с неструктурированной внеклассной деятельностью. Занятия в кружках также дают школьникам уверенность в своих силах в соответствующих предметных областях.

Keywords: дополнительное образование; внешкольное образование; академическая успеваемость; уверенность в своих силах; самооценка; согласованное воспитание (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
References: View references in EconPapers View complete reference list from CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2017/12/21/1159755387/Alexandrov%281%29.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2017:i:4:p:217-241

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().