Дуальное обучение в российских регионах: модели, лучшие практики, возможности распространения

Дудырев Ф. Ф., Романова О. А. and Шабалин А. И.
Additional contact information
Дудырев Ф. Ф.: http://www.hse.ru/org/persons/87525217
Романова О. А.: http://www.hse.ru/org/persons/160202874
Шабалин А. И.: http://www.hse.ru/org/persons/25929697

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2018, issue 2, 117-138

Abstract: Дудырев Федор Феликсович - директор Центра исследования среднего профессионального образования Института образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: fdudyrev@hse.ruРоманова Ольга Анатольевна - аналитик Центра исследования среднего профессионального образования Института образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: oromanova@hse.ruШабалин Алексей Игоревич - эксперт Центра исследования среднего профессионального образования Института образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". E-mail: ashabalin@hse.ruАдрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20.Анализируются результаты системного проекта "Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования", организованного по инициативе Агентства стратегических инициатив в 13 субъектах Российской Федерации. Показано, что лучшие практики внедрения дуального обучения обеспечиваются в растущих секторах экономики. Субъекты Российской Федерации, добившиеся успехов в распространении дуальной модели, сделали это в условиях улучшающегося инвестиционного климата, снижения барьеров для бизнеса, повышения качества государственного управления. Главным фактором, влияющим на действенность дуальной модели, является система экономических мотиваций работодателей, инвестирующих в систему подготовки рабочих кадров в рамках осуществления крупных инвестиционных проектов и технологического перевооружения собственных предприятий. В условиях слабости объединений работодателей решающую роль в координации усилий бизнеса и профессиональных образовательных организаций играют региональные власти и советы при губернаторах, ставшие фактически субститутами немецких торгово-промышленных палат. Федеральные проекты в области среднего профессионального образования способствовали дальнейшему продвижению дуальной модели за счет организационной и финансовой поддержки учебно-производственных кластеров. Лучшие практики дуального обучения должны распространяться лишь на те сегменты региональных экономик, в которых имеются необходимые экономические и инфраструктурные предпосылки для инвестирования фирм в систему подготовки рабочих кадров.

Keywords: дуальное обучение; среднее профессиональное образование; государственно-частное партнерство; качество образования (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
References: View references in EconPapers View complete reference list from CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2018/07/09/1151830967/06%20Dudyrev.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2018:i:2:p:117-138

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().