Оценка личностных образовательных результатов студентов в процессе обучения в магистратуре

Ермолаева М. В., Исаев Е. И. and Лубовский Д. В.

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2020, issue 4, 193-206

Abstract: Ермолаева Марина Валерьевна - доктор психологических наук, профессор кафедры "Педагогическая психология" им. профессора В. А. Гуружапова факультета "Психология образования", ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет". Е-mail: mar-erm@mail.ruИсаев Евгений Иванович - доктор психологических наук, профессор кафедры "Педагогическая психология" им. профессора В. А. Гуружапова факультета "Психология образования", ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет". Е-mail: eiisaev@yandex.ruЛубовский Дмитрий Владимирович - кандидат психологических наук, профессор кафедры "Педагогическая психология" им. профессора В. А. Гуружапова факультета "Психология образования", ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет". Е-mail: lubovsky@yandex.ruАдрес: 127051, Москва, ул. Сретенка, 29.В качестве личностных образовательных результатов магистрантов, обучающихся по УГСН "Образование и педагогические науки", авторы рассматривают профессионально важные качества личности, ядром которых выступает личностная и профессиональная идентичность. В эмпирическом исследовании приняли участие магистранты, обучающиеся по программам 44.04.02 - "Психолого-педагогическое образование" (1‑й этап - 60 человек, 2‑й этап - 35). Применялись методики исследования личностной идентичности (МИЛИ) и профессиональной идентичности (МИПИ) Л. Б. Шнейдер, тест коммуникативных умений Л. Михельсона в адаптации Ю. З. Гильбуха и шкала эмоционального отклика А. Меграбяна и Н. Эпштейна. Установлено, что за время обучения значимые изменения происходят в профессиональной идентичности магистрантов: они существенно продвигаются в развитии коммуникативной компетентности и эмпатических способностей. Выявлена неоднозначная динамика формирования профессионально важных качеств личности на 1‑м и 2‑м году обучения в магистратуре. Намечены перспективы дальнейших исследований по проблеме психолого-педагогической оценки личностных образовательных результатов студентов в процессе обучения в магистратуре.

Keywords: оценка личностных образовательных результатов; обучающиеся в магистратуре; профессионально важные качества личности; профессиональная идентичность; коммуникативная компетентность; эмпатия (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2020/12/24/1343881793/Ermolaeva,%20Isaev,%20Lubovsky.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2020:i:4:p:193-206

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().