Экономические аспекты вынужденного перехода на дистанционное обучение, или Какую цену заплатили вузы за дистант

Ларионова В. А., Семенова Т. В., Мурзаханова Е. М. and Дайнеко Л. В.
Additional contact information
Семенова Т. В.: http://www.hse.ru/staff/tsemenova

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2021, issue 1, 138-157

Abstract: Ларионова Виола Анатольевна - кандидат физико-математических наук, доцент, заместитель проректора по образовательным технологиям, заведующая кафедрой Института экономики и управления, ФГАОУ ВО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина".Адрес: 620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19. E-mail: v.a.larionova@urfu.ru (контактное лицо для переписки) Семенова Татьяна Вадимовна - научный сотрудник Центра социологии высшего образования, Институт образования, Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики".Адрес: 101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10. E-mail: tsemenova@hse.ru Мурзаханова Елена Михайловна - аспирант Института экономики и управления, ФГАОУ ВО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина". E-mail: e.m.babenkova@urfu.ru Дайнеко Людмила Владимировна - старший преподаватель Института экономики и управления, ФГАОУ ВО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина". E-mail: l.v.daineko@urfu.ruАдрес: 620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19.В связи с переходом в марте 2020 г. из-за угрозы распространения COVID‑19 на дистанционный формат обучения у студентов контрактной формы финансирования появились сомнения относительно справедливости стоимости обучения в данный период. В представленных ими петициях подчеркивалось, что дистанционный формат неправомерно считать аналогом очной формы обучения, что образовательные услуги оказываются не в полной мере, что качество обучения снизилось. На этом основании выдвигались требования пересмотреть стоимость обучения: по мнению студентов, она должна быть равна стоимости очно-заочного или заочного обучения. Чтобы определить, могут ли университеты пойти на перерасчет стоимости обучения, авторы оценили, во что обошелся вузам переход на дистанционный формат.Использованы данные мониторинга учебной и учебно-методической работы профессорско-преподавательского состава (n = 4099) Уральского федерального университета, проведенного с 23 марта по 21 июня 2020 г., а также материалы финансовой отчетности отдельных подразделений этого университета. Исследование показало, что при дистанционном формате в условиях пандемии объем учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава (ППС) снизился на 15%, а объем синхронной работы со студентами - в 1,7 раза. Однако общий объем трудозатрат ППС по итогам проведения занятий в дистанционном формате вырос в 1,5 раза - прежде всего за счет увеличения в 2,4 раза объема учебно-методической работы. Таким образом, переход на дистанционный формат привел к значительному увеличению нагрузки на ППС с учетом сохранения контактных часов со студентами. Кроме того, университет инвестировал в переход на дистанционное обучение и поддержание учебного процесса в условиях COVID‑19 значительную сумму, в частности финансировал создание нового подразделения по цифровизации учебного процесса.Авторы делают вывод, что дистанционное обучение в условиях пандемии не свелось к очно-заочному или заочному формату. Решение о пересмотре стоимости обучения студентов-контрактников необходимо принимать на уровне университета с учетом объема трудозатрат ППС, а также расходов на цифровизацию.

Keywords: дистанционное обучение; пандемия COVID‑19; стоимость обучения; прямые затраты; косвенные затраты (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2021/03/30/1386477076/Lario ... anova,%20Daineko.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2021:i:1:p:138-157

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().