Образовательное неравенство в условиях пандемии COVID‑19: связь социально-экономического положения семьи и опыта дистанционного обучения студентов

Бекова С. К., Терентьев Е. А. and Малошонок Н. Г.
Additional contact information
Бекова С. К.: http://www.hse.ru/staff/sb
Терентьев Е. А.: http://www.hse.ru/org/persons/13869964
Малошонок Н. Г.: http://www.hse.ru/staff/maloshonok

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2021, issue 1, 74-92

Abstract: Бекова Сауле Каэржановна - PhD, научный сотрудник Центра социологии высшего образования Института образования, Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". E-mail: sbekova@hse.ru (контактное лицо для переписки)Терентьев Евгений Андреевич - кандидат социологических наук, старший научный сотрудник Центра социологии высшего образования Института образования, Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". E-mail: eterentev@hse.ruМалошонок Наталья Геннадьевна - кандидат социологических наук, директор Центра социологии высшего образования Института образования, Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". E-mail: nmaloshonok@hse.ruАдрес: 101000, Москва, Потаповский пер., 16, стр. 10.Экстренный переход к массовому дистанционному высшему образованию в марте 2020 г. актуализировал дискуссии о влиянии новой образовательной реальности на образовательное неравенство. Проведено исследование с целью оценить связи между характером трудностей, возникающих у студентов в условиях дистанционного обучения, и их социально-экономическим статусом. Эмпирической базой послужили данные всероссийского опроса студентов, реализованного в конце марта - начале апреля 2020 г. группой исследователей из нескольких российских университетов. Выявлены значимые различия в масштабах трудностей, с которыми столкнулись студенты из семей с разным уровнем дохода. Среди студентов из малообеспеченных семей отмечается наибольшая доля тех, кто испытывал трудности технического характера, а также проблемы с организацией своего обучения и нехватку навыков, необходимых для успешного обучения в дистанционном формате. Полученные результаты свидетельствуют о важности выработки систематических решений для обеспечения равенства возможностей студентов из разных социально-экономических групп при обучении в дистанционном формате.

Keywords: дистанционное обучение; COVID‑19; образовательное неравенство; цифровизация образования; студенческий опыт; социальная изоляция; саморегуляция в обучении (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2021/03/30/1386477265/Bekov ... ev,%20Maloshonok.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2021:i:1:p:74-92

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().