Факторы финансовой грамотности российских школьников на примере результатов исследования PISA‑2018

Колачев Н. И., Рутковская Е. Л., Ковалева Г. С. and Половникова А. В.
Additional contact information
Колачев Н. И.: http://www.hse.ru/staff/nkolachev

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2021, issue 4, 166-186

Abstract: Колачев Никита Игоревич - стажер-исследователь Международной лаборатории позитивной психологии личности и мотивации Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 109240, Москва, Славянская пл., 4, стр. 2. E-mail: nkolachev@hse.ru (контактное лицо для переписки) Рутковская Елена Лазаревна - кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарного образования, ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования". Адрес: 101000, Москва, ул. Жуковского, 16. E-mail: elena.rut@mail.ru Ковалева Галина Сергеевна - кандидат педагогических наук, заведующая Центром оценки качества образования ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования". Адрес: 101000, Москва, ул. Жуковского, 16. E-mail: galina_kovaleva_rao@mail.ru Половникова Анастасия Владимировна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания истории, обществознания и права ГАОУ ВО "Московский городской педагогический университет". Адрес: 129226, Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, 4. E-mail: avp.71@mail.ru В 2020 г. опубликованы результаты очередного этапа международного исследования финансовой грамотности в рамках программы PISA. Анализ сильных сторон и дефицитов российских учащихся дал возможность изучить взаимосвязь результатов по финансовой грамотности с комплексом различных факторов. По итогам регрессионного анализа установлено, что значимыми предикторами результатов тестирования финансовой грамотности являются как характеристики учащихся, так и свойства образовательной организации. В частности, выяснилось: при контроле социально-экономического статуса, некогнитивных факторов и характеристик атмосферы в образовательной организации баллы по финансовой грамотности у 15-летних девушек ниже, чем у юношей (b = -7,04, p 0,05). Социально-экономический статус учащегося положительно связан с результатами по финансовой грамотности (b = 15,24, p 0,01). С ними также тесно связан средний показатель социально-экономического статуса образовательной организации (b = 35,78, p 0,01). Среди некогнитивных факторов значимую роль играют интерес к денежным вопросам (категориальная переменная) и уверенность при осуществлении финансовых операций (b = 7,95, p 0,01). Негативное влияние на результаты тестирования оказывает поведение учителей, затрудняющее обучение (b = -4,72, p 0,05). На основании результатов исследования предлагаются практические рекомендации по развитию финансовой грамотности учащихся, адресованные как педагогам, так и родителям.

Keywords: финансовая грамотность; PISA; международные сравнительные исследования; некогнитивные факторы; многоуровневый анализ (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2021/12/27/1762449104/%D0%9 ... 0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2021:i:4:p:166-186

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().