Anforderungen an eine Statistik-Ausbildung im 21. Jahrhundert vor dem Hintergrund von Statistical (Il‑)Literacy

Demands placed on statistics training in the 21st century against the backdrop of statistical (il)literacy

Björn Christensen ()
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Björn Christensen: Fachhochschule Kiel

AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv, 2019, vol. 13, issue 3, No 2, 193-201

Abstract: Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag wird anhand von exemplarischen Beispielen aufgeführt, welche Anforderungen an den kompetenzorientierten Umgang mit Statistik gestellt werden sollten und wie sich diese Anforderungen vor dem Hintergrund zunehmender Datenverfügbarkeit mit unterschiedlicher Strukturierungsform (Big Data) verändern. Insbesondere in Fächern, in denen die Statistikausbildung nicht zum Kerninhalt gehört, sollte vorrangig das „Denken in Daten(modellen)“ sowie die Interpretation und Bewertung von Ergebnissen statistischer Berechnungen gelehrt werden.

Keywords: Statistical Literacy; Data Literacy; Big Data; Statistik-Ausbildung; C10 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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DOI: 10.1007/s11943-019-00263-7

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