Unterrichtsmodule zur Gesundheitsförderung Ergebnisse einer kontrollierten interventionsstudie an zwei Gymnasien

Barbara Buddeberg-Fischer (), Richard Klaghofer, Victoria Reed and Claus Buddeberg

International Journal of Public Health, 2000, vol. 45, issue 5, 202 pages

Abstract: Dans deux lycées du canton de Zurich les enseignants et les étudiants ont développé ensemble des unités d'enseignement favorisant les comportements de santé. Le but de cette étude était d'investiguer les effets de ces unités par le biais d'une intervention contrôlée. On s'intéressait spécialement aux effets sur le climat d'enseignement, le stress scolaire et le bien-être physique et psychique des étudiants. Les écoliers du groupe d'intervention ainsi que ceux du groupe de contrôle ont rempli un questionnaire trois fois pendant une période de 18 mois. Auprès du groupe d'intervention, les leçons favorisant le comportement de santé avaient lieu entre t1 et t2 (interval de 18 mois). Les résultats montrent que la partícipation à un tel projet a pour effet une evaluation plus critique du climat d'enseignement et du stress scolaire Les troubles psychiques et physiques baissentparallèlement chez les étudiants. Ces résultatsétaient identiques dans les deux ecoles: il est donc impossible de prouver l'existence d'effet spécifique de l'intervention. Il semble que la participation à une enquête accompagnée de mesures repétées a pour effet une sensibilisation et mobilisation de ressources chez les jeunes. L'étude présente des possibilités pour des mesures salutaires auprès des adolescents. mais montre aussi les conflicts entre les buts pédagogiques actuels et les stratégies psychosomatiques de prévention. Copyright Birkhäuser Verlag 2000

Date: 2000
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DOI: 10.1007/BF01306013

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