Bildungsföderalismus in Deutschland

Educational Federalism in Germany–Financial Evaluation of the Constitutional Law Amendment

Thomas Lenk, Philipp Glinka () and Mario Hesse ()
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Philipp Glinka: Universität Leipzig
Mario Hesse: Universität Leipzig

Wirtschaftsdienst, 2019, vol. 99, issue 3, 196-202

Abstract: Abstract Das deutsche Bildungßsystem steht unter enormem Veränderungsdruck. Um die Schulen auf die Zukunft vorzubereiten und große Investitionsprogramme zu ermöglichen, haben Bund und Länder beschlossen, das Grundgesetz zu ändern. Dazu gehört auch die Öffnung von Artikel 104c. Der Bund wird künftig berechtigt sein, umfangreich in die lokale Bildungsinfrastruktur bzw. in Schulen zu investieren. Bislang waren solche Finanzhilfen stark eingeschränkt. Dies hat eine grundlegende Debatte über den Föderalismus in Deutschland und das Einflussverhältnis zwischen Bund und Ländern ausgelöst. Die Analyse der legislativen Änderung von Artikel 104c nach finanzwissenschaftlichen Kriterien zeigt, dass die politische Entscheidung kritisch bewertet werden muss.

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Date: 2019
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DOI: 10.1007/s10273-019-2418-8

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