La competencia entre centros educativos, calidad en la gestión y su impacto social: una comparativa entre países

School competition, quality of management and social impact: a crossed country comparison

Gonzalo Sanz-Magallón Rezusta (), Manuel María Molina-López () and María Carmen García Centeno ()
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Gonzalo Sanz-Magallón Rezusta: Universidad San Pablo-CEU, España.
Manuel María Molina-López: Universidad San Pablo-CEU, España.
María Carmen García Centeno: Universidad San Pablo-CEU, España.

REVESCO: Revista de estudios cooperativos, 2022, issue 141, e82259

Abstract: El presente trabajo estudia la asociación entre el nivel de competencia al que están sometidos las escuelas y la calidad de su gestión, utilizando para ello una base de datos de corte transversal que incluye 1.800 centros educativos de ocho países distintos y cuya propiedad abarca desde administraciones públicas, cooperativas de enseñanza, fundaciones o empresas de capital riesgo, entre otros. El interés de esta investigación se pone de manifiesto ya que otros trabajos han demostrado que la calidad de la gestión de los centros educativos afecta directamente al rendimiento de los alumnos y por ende al desarrollo social. Los resultados obtenidos confirman la principal hipótesis de que la competencia se relaciona positivamente con la calidad de la gestión del centro. Si bien esta conclusión es relevante desde el punto de vista de la política educativa, es preciso tener en cuenta que la literatura ha mostrado posibles consecuencias negativas derivadas de la competencia entre centros, como son la tendencia hacia la segmentación de los centros y la creciente polarización de los mismos.

Keywords: Competencia; Calidad de la gestión; Impacto social; Economía de la educación; Administración de los centros educativos; Comparativa entre países.; Competition; Management quality; Social impact; Economics of education; School administration; Crossed country comparison. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I29 M10 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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DOI: 10.5209/REVE.82259

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