Aspects of Learning Motivation of Adults with Intellectual Disability

Beksová Kateřina Brzáková (), Ryšlavá Hana (), Nádvorníková Lenka (), Bjørke Alena (), Palounková Zuzana () and Lopušan Libor ()
Additional contact information
Beksová Kateřina Brzáková: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociální práce a speciální pedagogiky, Studentská 1402/2, 461 17 Liberec, Česká republika
Ryšlavá Hana: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociální práce a speciální pedagogiky, Studentská 1402/2, 461 17 Liberec, Česká republika
Nádvorníková Lenka: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociální práce a speciální pedagogiky, Studentská 1402/2, 461 17 Liberec, Česká republika
Bjørke Alena: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociální práce a speciální pedagogiky, Studentská 1402/2, 461 17 Liberec, Česká republika
Palounková Zuzana: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociální práce a speciální pedagogiky, Studentská 1402/2, 461 17 Liberec, Česká republika
Lopušan Libor: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociální práce a speciální pedagogiky, Studentská 1402/2, 461 17 Liberec, Česká republika

ACC Journal, 2024, vol. 30, issue 3, 27-36

Abstract: This article examines the motivation of adults with intellectual disabilities who participate in the “Come to College!” regular educational program. This program has been implemented at the Department of Social Work and Special Education of the Faculty of Science, Humanities and Education of the Technical University of Liberec by teachers in tandem teaching together with their students since March 9, 2023. The activation program follows the trend of sustainable lifelong learning. It mainly aims to increase motivation to learn, continuous development of cognitive abilities, social interaction, and strengthening self-awareness in people with intellectual disabilities. The research is based on the reflections of these individuals in their second year of regular attendance at the university. In this paper, we present a qualitative research investigation conducted as a focus group to determine the views of adults with intellectual disabilities involved in the “Come to College!” program about education and also to define the factors that influence these people’s motivation to learn from their own perspective. The data collected were coded using thematic analysis and evaluated in the context of the three pre-defined research questions.

Keywords: Education; Intellectual disabilities; Motivation; Adults with intellectual disabilities (search for similar items in EconPapers)
Date: 2024
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://doi.org/10.2478/acc-2024-0011 (text/html)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:vrs:accjnl:v:30:y:2024:i:3:p:27-36:n:1002

DOI: 10.2478/acc-2024-0011

Access Statistics for this article

ACC Journal is currently edited by Petr Lenfeld

More articles in ACC Journal from Sciendo
Bibliographic data for series maintained by Peter Golla ().