Relación entre el Clima Motivacional de Clase y la enseñanza de las ciencias

María Guadalupe Soto Molina (), José Luis Tapia Huerta () and Jaqueline Toscano Galeana ()
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María Guadalupe Soto Molina: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
José Luis Tapia Huerta: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Jaqueline Toscano Galeana: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Chapter 7 in La Empresa y Recursos Humanos Bajo la Óptica de Competitividad, 2021, pp 155- 174 from Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas

Abstract: Abordan la motivación dentro del salón de clase en la asignatura de química de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la finalidad es determinar si existe relación entre el clima motivacional de clase orientado al aprendizaje y las evaluaciones finales que obtienen cada una de las secciones que participan. En el estudio participaron un total de 200 estudiantes de las 6 secciones que corresponden al primer semestre, de 220 inscritos. Después del análisis se determina que, la motivación es uno de los factores más importantes a considerar por los docentes ya que permite generar ambientes de aprendizaje adecuados, además, se evidencia que se enfocan en el esfuerzo y la comprensión de los contenidos, favoreciendo con ello el aprendizaje de la química.

Keywords: Clima Motivacional de Clase; Licenciatura; Aprendizaje; Evaluación final (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: D24 M1 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
ISBN: 978-607-542-198-8
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