Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0

Kerstin Thöing (), Ursula Bach, René Vossen and Sabina Jeschke
Additional contact information
Kerstin Thöing: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU
Ursula Bach: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU
René Vossen: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU
Sabina Jeschke: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU

A chapter in Engineering Education 4.0, 2016, pp 721-724 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Hochschuldidaktische E-Learning-Angebote werden zunehmend mit interaktiven Web 2.0-Komponenten kombiniert. Aus dem ,,Web 2.0“ wird ein ,,E-Learning 2.0“ (vgl. Downes, S.: E-Learning 2.0. E-Learn Maga-zine – Education and Technology in Perspective, Oktober 2005. Online unter http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1104968 ). Der vielfältige Einsatz und die Gestaltungsmöglichkeiten dieser Medien bringen für Lehrende und Lernende neue Erfahrungen mit sich, die Gegenstands des Workshops ,,Herausforderungen kooperativen Lernens und Arbeitens im Web 2.0“ im Rahmen der TeachING-LearnING.EU Tagung waren. Die Teilnehmender, größtenteils Dozenten mit mehrjähriger Lehrerfahrung, berichteten über ihre Erlebnisse mit Web 2.0-Anwendungen in der Lehre und bezogen dabei die Perspektive ihrer Studierenden mit ein. Aus diesen Erfahrungswerten heraus wurden fördernde und hemmende Faktoren für mediengestütztes gemeinschaftliches Lernen identifiziert. In der Diskussion wurde deutlich, dass an eine mediengestützte Lehre im ingenieurwissenschaftlichen Bereich besondere Ansprüche gestellt werden, die es künftig zu berücksichtigen gilt.

Keywords: Lernen; Lehrenden; Studierende; Teilnehmenden; Einsatz (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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DOI: 10.1007/978-3-319-46916-4_57

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