Moderne Studienform: Galilea und der Bachelorstudiengang „Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft“

Christian Schröder (), Sabina Jeschke, Nicole Natho and Olivier Pfeiffer
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Christian Schröder: MuLF, TU Berlin
Sabina Jeschke: IMA/ZLW & IfU - RWTH Aachen University
Nicole Natho: MuLF, Berlin University of Technology
Olivier Pfeiffer: MuLF, Berlin University of Technology

A chapter in Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2009/2010, 2011, pp 337-345 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Die durch den Bolognaprozess [oERCtAoEUC] voran getriebene Reform der Hochschullandschaft zur Schaffung eines einheitlichen europäischen Hochschulraums bedeutet für Deutschland eine tief greifende Systemänderung. Die Diplom-/Magisterstudiengänge müssen in die neue Abschlussform Bachelor/Master inklusive aller dazu gehörenden weiteren Umstellungen überführt werden. Dabei ist eine völlige Neukonzeption eines alten Studiengangs selten, obwohl dies forciert wird. Die Evaluation der alten Studiengänge und die modernen Anforderungen führen häufig zu dem Ziel, neue methodische Ansätze in die Lehre zu integrieren. [(2008, Pan08, pro07, TBLF06] Diese schließen sowohl moderne Lehr- und Lernformen als auch eine gendersensible Ausrichtung besonders der technischen Studiengänge mit ein.1 Der erste Im Rahmen des Studienreformprojektes Galilea [DJTW06] wurde ein erster Bachelorstudiengang, „Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft“, konzipiert, der die oben genannten Aspekte verbindet. Ein Hauptziel ist die Erhöhung des Anteils weiblicher Studierender in einem naturwissenschaftlichen Studiengang.

Keywords: Curriculum Development; Gender; Academic Education (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
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DOI: 10.1007/978-3-642-16208-4_30

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